domingo, 14 de junio de 2015

Escuela de verano


Este año, a través de la escuela infantil Menta y Chocolate, donde tenemos nuestra aula de aprendizaje, os ofrecemos durante los meses de julio y agosto, la Escuela de Verano, para entretener y divertir a los niños de 0 a 10 años, que permanecen en Madrid, pero que no asisten al colegio por haber finalizado el curso. 

Las actividades a realizar dependerán de la edad de los niños ya que el curso incluye edades muy tempranas al tener la posibilidad de atender a los niños de 0 a 3 años.

1. Actividades 

Clases de Refuerzo: con el objetivo de mejorar el rendimiento del alumno/a en el próximo curso escolar, se establecen para niños/as mayores de 6 años que tengan que reforzar o simplemente trabajar más en algún campo, ya sea motor, lingüístico etc....

Talleres: dirigido a alumnos /as de 3 a 10 años. El objetivo es aprender diferentes técnicas como modelado (arcilla), papiroflexia (papel), pintura, trabajos manuales, mascaras de maquillaje., guiñol, cocina,...

Animación: Gymkhanas, juegos con globos de agua, juegos de pistas, canciones, danza...

Para niños de 0 a 3: Permanecerán en las instalaciones de la Escuela Infantil, atendidos por educadores y técnicos que trabajaran en estimulación temprana (audiciones musicales y bits de inteligencia) y psicomotricidad gruesa y fina, desarrollando al máximo sus capacidades y aptitudes. Se proporcionará a los padres, partes diarios escritos y orales que informarán sobre el transcurso del día

2.- Seguro

Esta incluido el seguro de responsabilidad civil y médico de cada niño por parte del centro Menta y Chocolate. Así todos nuestros alumnos están cubiertos por cualquier tipo de daño que sufran mientras estén en nuestra Escuela Infantil, así como una Póliza de accidentes colectivo, incluyendo la cobertura de los gastos médicos que se produzcan a causa de la hospitalización de los niños en centros de urgencia, hospitales y/o centros de fisioterapia.

  
3.- Los Monitores/ Educadores Menta y Chocolate

Todos los niños estarán atendidos por educadores infantiles

4.- Servicio de Comedor

Desde Menta Y Chocolate contamos con comida elaborada en nuestra propia cocina, donde se comprarán las materias primas necesarias de manera semanal, y se elaborará por una cocinera con carné de manipuladora de alimentos. 
Los menús son elaborados y supervisados por una nutricionista, proporcionando una alimentación adecuada a su desarrollo y crecimiento, con una dieta equilibrada y mediterránea. 
En Menta y Chocolate se tiene muy en cuenta la salud de los alumnos y sus diferencias personales. Por ello, se prepara diariamente menús de dieta y personalizados, teniendo en cuenta las intolerancias, el desarrollo y las alergias de cada alumno/a. 
Se servirá merienda a los que permanezcan en el centro a las 16:30 horas (coste incluido en la tarifa).


Para más información sobre tarifas y horarios, así como para la inscripción pueden ponerse en contacto a través del correo electrónico: lapiezadelpuzle@gmail.com





martes, 9 de junio de 2015

La imitación con bloques

La imitación con bloques ayuda a aprender a jugar con un objeto de forma correcta y funcional, aumenta la atención, la memoria y la psicomotricidad fina, establece autocontrol de comportamiento sobre los objetos y a través de ella enseñamos a esperar turno. 

Objetivo: Fomentar la imitación con bloques

Qué hacer:

1. Los materiales pueden ser legos o bloques de madera, se recomienda que sean de varias formas y de colores. Tanto el terapeuta como el niño/a deben tener los mismos objetos en cantidad y color. 

2. Empezaremos a trabajar desde el nivel más fácil, y poco a poco iremos aumentando el grado de dificultad.

    -   Nivel 1 : Encima (con un bloque de base se colocarán las piezas encima de ésta). 
    -   Nivel 2: Izquierda y derecha 
    -   Nivel 3: Frente y atrás

3. Al principio, utilizaremos los bloques necesarios para la estructura, más delante incluiremos bloques adicionales que no van a formar parte de la estructura.

4. El terapeuta se coloca sentado en mesa al lado o frente al niño/a. Cuando el niño/a esté atendiendo, el terapeuta realiza el modelo (tras la instrucción "haz esto") y el niño/a debe copiarlo. 

5. En la enseñanza se utilizará ayuda física, la cual, se irá desvaneciendo de manera que el niño/a trabaje independiente.


6. Al principio se reforzará cada respuesta correcta, posteriormente y cuando el niño/a vaya adquiriendo la habilidad el refuerzo pasará a ser intermitente, cada dos piezas, cada tres piezas correctas y así sucesivamente. Por último, solo se reforzará cuando haya copiado el modelo completo. 

7. Cuando los niveles comentados anteriormente estén adquiridos, podemos enseñar a copiar construcciones de fotografías o dibujos. También para trabajar la memoria, enseñaremos al niño/a la fotografía de una construcción durante 5 segundos y posteriormente taparla, para que el alumno forme la estructura que se le ha mostrado anteriormente.


La terapeuta realiza el modelo a imitar
El alumno realiza la imitación






























No debemos olvidar:
Para la enseñanza de la imitación con bloques, tenemos que evaluar que el niño/a presenta la habilidad de imitar con y sin objetos y de igualar bloques por forma y color. Son habilidades prerrequisitas para la enseñanza de construcciones.

Para cualquier duda, no olvide contactar con un profesional cualificado.